小学信息技术《三维造型初体验》教案

  教师使用多媒体出示多种3D打印模型，提出问题：这些模型别离代表哪些立体图形?【正方体、球体、圆柱体】

  教师总结：打印立体模型前，要先在电脑里完结相应规划，然后才干在打印机上打印。如安在电脑里规划出3D立体模型呢?今日咱们就以制造立体模型为例展开教育。

  教师解说：立体模型都是可以从很多个视点去调查的，视点不同调查的成果就不同。在电脑上的立体模型也可以从多个视点去调查。

  教师总结：改换模型的调查视点可以有两种办法，可根据自己的习气，挑选正真合适的办法。

  教师解说：正方体可以从多个视点进行调查，在对其他立体模型进行组合时也可以从多个视点进行调查，以便于调查、调整组合作用。

  (1)球体是怎样来制造出来的?【“增加”“网格”“经纬球”】

  (3)正方体是怎么改动色彩的?【“原料”按钮漫射赤色】

  教师总结：球体和正方体有多种组合方法，可以终究靠调整模型的色彩和方位，制造出造型各异的组合模型。组合时，除了球体以外，还能在“增加网格”子菜单下挑选其它立体模型。

  教师布置任务：用时5分钟，学生自主选取喜爱的模型并进行个性化的组合模型规划。

  小结：教师发问学生制造球体过程，学生说出“增加”“网格”“经纬球”等。